El interés por opositar crece en el País Vasco el doble que en España
El número de solicitantes de información sobre oposiciones que recibe la empresa Master.D ha crecido un 21.6% en la Comunidad Autónoma Vasca durante el 2009, mientras que España las demandas de información crecieron un 12,8%. El año pasado 7.534 personas residentes en la C.A.V solicitaron al grupo formativo Master.D información relacionada con la preparación de oposiciones, y en 2008 esta cifra fue de 6.194 personas. La demanda de información ha tenido un mayor crecimiento en Vizcaya con un aumento del 25.4%.
Los 4 cuerpos funcionariales preferidos por los demandantes de información vascos, son por este orden los siguientes: Ertzainas, Auxiliares Administrativos Locales, Bomberos y Guardas Forestales de Guipúzcoa y Vizcaya. Dentro de estos cuatro cuerpos el que ha tenido un mayor crecimiento de solicitudes de información ha sido el de Auxiliar Administrativo Local con un 64% de incremento respecto al 2008. Le siguen los Guardas Forestales con un aumento del 57% de las demandas respecto al año pasado. Algo menor ha sido el crecimiento de las demandas de información para opositar a los cuerpos de bomberos y de la Ertztaintza con crecimientos del 11% y del 12% respectivamente.
Sin salir del País Vasco
A diferencia de lo que ocurre en otras comunidades autónomas, la mayoría de las demandas de información recibidas desde el País Vasco se solicitan sobre cuerpos que, como los 4 citados anteriormente, tienen su desarrollo profesional dentro de la propia Comunidad Autónoma Vasca. Sin embargo los gustos por las actividades profesionales no denotan diferencias respecto a otras comunidades autónomas donde también los cuerpos y fuerzas de seguridad son los favoritos para los hombres y los auxiliares administrativos para las mujeres.
Ellas son cada vez más
La demanda de información por parte de mujeres es en el País Vasco ligeramente inferior a la demanda femenina española. En la C.A.V el 55% de los solicitantes de información en 2009 fueron mujeres, mientras que en España el peso femenino en la demanda informativa sobre oposiciones fue del 60%. Sin embargo, de seguir la tendencia comenzada el pasado 2009 esta diferencia podría desaparecer en poco tiempo ya que el crecimiento de la demanda de información por parte de las mujeres crece con mayor empuje que la masculina. En 2009 las demandas femeninas crecieron un 28%, mientras que las solicitudes de información masculinas crecieron muy por debajo de esta cifra.
Los titulados también aumentan
La mayoría de las demandas de información corresponden a personas con estudios de grado medio, con un peso del 69% dentro de la demanda total. Este porcentaje es idéntico en la comunidad autónoma vasca y en España. Donde sí hay diferencia respecto a la media española es en el número de titulados universitarios ya que en el País Vasco este porcentaje es ligeramente superior. Los demandantes con estudios superiores representan el 25% de la demanda española de información y el 27% de la demanda informativa en el País Vasco. De modo similar a lo que ocurre en el caso del crecimiento de las mujeres, la demanda de información por personas tituladas aumenta más rápidamente que la demanda de información por personas con estudios medios. El crecimiento de las solicitudes de información por parte de los universitarios creció un 27% en el País vasco respecto a 2008.
Acerca de Master.D
El Grupo español Master.D cuenta actualmente con 1.050 empleados y asesores docentes, y atiende la formación a distancia y semipresencial de 55.000 alumnos. Dispone de 54 centros en España, Portugal, Brasil, China y Grecia. En el ejercicio 2008 la compañía facturó 65 M€ y su previsión es alcanzar un volumen de negocio de 215 M€ en el año 2014.
Su oferta formativa supera los 100 cursos, ya sean preparatorios para oposiciones, técnicos y profesionales, especializados de energías renovables, idiomas, títulos oficiales, formación profesional y másters y postgrados diversos. Master.D ha desarrollado internamente el método de preparación “Sistema P8.10”, que combina la enseñanza a distancia a través de un profesor especializado con la enseñanza presencial dirigida por un preparador-entrenador. Sus técnicas formativas incluyen tanto el material didáctico tradicional como el uso de tecnologías multimedia.
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