El curso, de acuerdo con su título, supondrá una aproximación a Blas Infante, el andalucismo y su tiempo histórico. El Curso, de acuerdo con su título, desarrollará tres cuestiones estrechamente interrelacionadas: la vida y personalidad de Blas Infante, como tema central; unido a su actuación, el despliegue del andalucismo, su significado y objetivos; todo ello, contextualizado en la historia andaluza y española del primer tercio del siglo XX. En conjunto, una aproximación a Blas Infante, el andalucismo y su tiempo histórico, mostrando su vinculación. Por último, cerrando el curso, se propone una reflexión desde hoy sobre la vigencia de lo tratado.

Expertos y estudiosos de la figura del andalucista se darán cita en este curso, que se celebrará en el instituto Luis Barahona de Soto de Archidona. La organización de los Cursos de Verano realizada por la Universidad de la Málaga y la Fundación General de la UMA, cuenta con el patrocinio y la colaboración, en esta sede, del Ayuntamiento de Archidona.

SEGUNDA JORNADA

Los Cursos de Verano de la UMA en Archidona afrontan hoy su segunda jornada del curso “Blas Infante y el Andalucismo. Su tiempo” con la participación del profesor de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga, Manuel Hijano del Río, que ha impartido la conferencia “Blas Infante y la lucha por la autonomía andaluza”; y el profesor de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense, José Sánchez Jiménez, que ha hablado sobre los regionalismos y los nacionalismos en la España del primer tercio del siglo XX.

Durante su intervención, el profesor Hijano ha expuesto a los alumnos la trayectoria histórica que siguió Blas Infante en su lucha por la autonomía andaluza. En este sentido ha señalado que durante la celebración de la Asamblea de Ronda de 1918 se firman los elementos básicos para la ideología andalucista, liderada por Blas Infante. Es en este momento cuando se pide a todos los Centros Andaluces que realicen mociones a los distintos ayuntamientos pidiendo al Estado la autonomía para Andalucía. El ponente ha señalado que sólo se presentó está moción en Sevilla, aunque no fue tomada en cuenta.

Los intentos por la independencia andaluza continuaron durante la II República cuando Blas Infante solicita a la Diputación de Sevilla que comience de nuevo el proceso, por lo que se decide organizar la Asamblea Regional Andaluza de 1933. Previo a esta asamblea se realizan pequeñas reuniones en las distintas provincias para preparar la Asamblea. Estas reuniones se realizan en todas las provincias menos en Málaga. En esta etapa Blas Infante encuentra un gran apoyo en el presidente de la Diputación de Sevilla, Hermenegildo Casas, militante socialista, que incluso intenta movilizar a su propio partido. Como resultado de esta asamblea se presenta el anteproyecto de estatuto, que tiene poco apoyo del los partidos políticos.

La Asamblea del 5 de julio de 1936 en Sevilla, se considera como el reinicio del proceso autonómico. Es una asamblea más elaborada, donde Blas Infante va a preparar mucho mejor los razonamientos, y donde sólo se cita a los ayuntamientos y a los diputados a las Cortes, en virtud de la Constitución. En esta asamblea se le da un impulso importante al proceso autonómico, y se decide que en la próxima reunión ya se elaboraría el texto definitivo, cosa que se ve truncada por el inicio de la Guerra Civil, y la detención y muerte de Blas Infante.

Símbolos Andaluces

El profesor Hijano también se ha referido a los tres símbolos andaluces: himno, bandera y escudo. De este modo, ha manifestado que antes de presentarse el himno que conocemos en la actualidad, se utilizó un pasodoble titulado “La Giralda”, del maestro Juarranz. El himno actual se registró en 1933 por la Junta Liberalista.

En cuanto a la bandera, se empezó a utilizar como símbolo para motivar la conciencia andaluza. El primer ayuntamiento que izó la bandera fue el de Aracena, en 1932, seguido del ayuntamiento y diputación de Sevilla, y el ayuntamiento de Cádiz.

El escudo se aprueba en la Asamblea de Ronda de 1918, ideado por Blas Infante, donde se ve a Hércules con dos leones y dos columnas.

El segundo de los conferenciantes, José Sánchez, ha centrado su intervención en contextualizar los regionalismos y nacionalismos en España, durante el primer tercio del XX, para así entender el proceso Andaluz.

Acto de Inauguración

Ayer por la tarde tuvo lugar el acto de inauguración de los Cursos de Verano de la UMA en Archidona, con la asistencia de Isabel Morales, directora de Secretariado de Igualdad y Calidad de Vida de la UMA; Manuel Sánchez, alcalde de Archidona; y Manuel Pérez Yruela, director del Instituto de Estudios Sociales Avanzados de Andalucía, quien impartió la conferencia titulada ‘Andalucía: política y sociedad’. Durante su intervención, Manuel Sánchez, se refirió a las contradicciones que existen en el proceso de modernización de Andalucía, que se encontrarían fundamentalmente en los campos de Educación, el capital social, haciendo referencia a la capacidad de asociación en Andalucía, sólo centrada en el aspecto religioso y lúdico-festivo, y la cultura política, existiendo un bajo nivel de concienciación en la población andaluza.

La segunda parte del la intervención estuvo basada en la presentación de unos datos que han sido recogidos durante 10 años (1996-2006), mediante encuestas a sectores de la población andaluza, sobre muy variados temas. En cuanto a las preocupaciones de los andaluces se encuentra en primer lugar el paro, seguido de las drogas, la inmigración y la vivienda.

Otro de los aspectos tratados fue la valoración que tienen los andaluces de las políticas públicas, que en rasgos generales es positiva, sobre todo en los campos de la sanidad, obras públicas, mayores y protección del medio ambiente. Además, el conferenciante señaló que los andaluces en su mayoría se sienten “tan andaluz como español”, aspecto este que no se da en otras autonomías.

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